İngilizce · 13–14 yaş
Görev brifingi
LGS, üst düzey muhakeme ve disiplinler arası analiz odağında anlam ve bağlam becerisini geliştiren, geri bildirimli ve puanlı etkileşim. Etkinlik, deneme–geri bildirim–yeniden deneme döngüsüyle ilerler. Doğru sonuca ulaşmak kadar kullandığın stratejiyi fark etmen de önemlidir.
LGS, üst düzey muhakeme ve disiplinler arası analiz odağında anlam ve bağlam becerisini geliştiren, geri bildirimli ve puanlı etkileşim.
Konu anlatımı ve tekrar
Friendship; 8. sınıf öğrencisinin gözlem yapması, örnekleri karşılaştırması ve ulaştığı sonucu kendi cümleleriyle açıklaması beklenerek ele alınır. Etkinlik önce kısa keşif, ardından uygulama ve öz değerlendirme adımlarından oluşur.
Bu başlıkla ilgili bir örnek üret. Örneğin neden uygun olduğunu iki gerekçeyle açıkla ve farklı bir örnekle karşılaştır.
Teen life; 8. sınıf öğrencisinin gözlem yapması, örnekleri karşılaştırması ve ulaştığı sonucu kendi cümleleriyle açıklaması beklenerek ele alınır. Etkinlik önce kısa keşif, ardından uygulama ve öz değerlendirme adımlarından oluşur.
Bu başlıkla ilgili bir örnek üret. Örneğin neden uygun olduğunu iki gerekçeyle açıkla ve farklı bir örnekle karşılaştır.
In the kitchen; 8. sınıf öğrencisinin gözlem yapması, örnekleri karşılaştırması ve ulaştığı sonucu kendi cümleleriyle açıklaması beklenerek ele alınır. Etkinlik önce kısa keşif, ardından uygulama ve öz değerlendirme adımlarından oluşur.
Bu başlıkla ilgili bir örnek üret. Örneğin neden uygun olduğunu iki gerekçeyle açıkla ve farklı bir örnekle karşılaştır.
Science; 8. sınıf öğrencisinin gözlem yapması, örnekleri karşılaştırması ve ulaştığı sonucu kendi cümleleriyle açıklaması beklenerek ele alınır. Etkinlik önce kısa keşif, ardından uygulama ve öz değerlendirme adımlarından oluşur.
Bu başlıkla ilgili bir örnek üret. Örneğin neden uygun olduğunu iki gerekçeyle açıkla ve farklı bir örnekle karşılaştır.
Önce öğrenciden tahminini açıklamasını isteyin. Uygulama sırasında sonucu söylemek yerine kullandığı stratejiyi görünür kılan sorular yöneltin. Son bölümde öğrencilerin farklı çözüm yollarını karşılaştırın.
Görevi çocuğun yerine tamamlamayın. “Bunu neden seçtin?”, “Başka bir yol var mı?” ve “Yanlış deneme sana ne gösterdi?” sorularıyla düşünme sürecini destekleyin.